Clasificación acentual.

Las palabras están compuestas por sílabas. Aquella sílaba en donde se carga la voz, en donde está el acento, se llama sílaba tónica.

Según la posición de la sílaba tónica, partiendo de izquierda a derecha, las palabras se clasifican de la siguiente manera:

Agudas: Palabras acentuadas en la última sílaba. Tienen tilde ´ o acento gráfico cuando terminan en N-S o Vocal.


Graves: Palabras acentuadas en la penúltima sílaba. Tienen tilde ´ o acento gráfico cuando terminan en consonante.


Esdrújulas: Palabras acentuadas en la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde ´ o acento gráfico.


Sobreesdrújulas: Palabras acentuadas en la anterior a la antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde ´ o acento gráfico.


Para recordar:

Ejercicios:
1-. Identifica la sílaba tónica y clasifica acentualmente el siguiente listado de palabras.


Mártir:
Ambición:
Cuidad:
Solitaria:
Barril:
Césped:
Atención:
Fácilmente:
Amistad:
Gentileza:
Género:
Misión:

2-. Lee las siguientes palabras y explica porque se tildan o no. Justifica tu respuesta con las reglas ortográficas anteriores.

Símbolo:
Azúcar:
Fragilidad:
Carácter:
Holandés:
Semáforo:
Útilmente:

Realicen las actividades y las revisaremos la próxima semana. Estudien y tendrán éxito en su evaluación final.

Texto no literario Noticia.

La siguiente entrada está dirigida hacia mis alumnos de 4° C y D. 

  Son textos no literarios aquellos que no mezclan la realidad con la ficción, cuyo principal objetivo es entregar un mensaje que trata de la realidad, a diferencia de los textos literarios que buscan crear belleza en el lenguaje.

   Dentro de los textos no literarios se encuentran textos expositivos, instructivos, cartas formales e informales, reseñas, artículos científicos, afiches, la noticia, etc.


    
    Profundizaremos en las características de la noticia. Este texto no literario tiene por función informar de manera objetiva (mostrando el hecho noticioso tal y como sucedió). Lo informado, el hecho noticioso debe ser importante y actual.

     Dentro del contenido que nos entrega, toda noticia debe responder a las siguientes preguntas:

¿Qué ocurrió?                                                                                                                            
¿Quién o quiénes protagonizan el hecho noticioso? 



¿Dónde y Cuándo ocurrió el hecho?
¿Por qué?

Además, puede ser contestadas otro tipo de preguntas: ¿Para qué? ¿Cómo?



Estructura de la noticia:


Como texto escrito, la noticia posee la siguiente estructura:

}Antetítulo: Entrega información esencial de la noticia.

}Titular: al igual que el antetítulo, proporciona la información más importante. Además, debe ser atractivo, llamativo, así el lector se sentirá  atraído  y leerá la noticia.

}Bajada: Es el resumen de la noticia. También debe ser llamativa.

}Lead: Es el primer párrafo que presenta lo más importante de la noticia. Su redacción responde a las cinco preguntas fundamentales: quién, qué, cuándo, dónde y por qué. Puede faltar alguno de tales elementos o añadirse otros: para qué, cómo, etc.

}Cuerpo de la noticia: Son los párrafos de la noticia, incluyendo el lead. Los párrafos posteriores entregan más detalles del hecho noticioso.

Hora de practicar:

Lee con mucha atención la siguiente noticia extraída del diario on-line Últimas

noticias:

http://www.lun.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2011-08-19&PaginaId=54&bodyid=0

Completa la siguiente ficha indicando las partes de la noticia anterior:

Antetítulo: _____________________________________________________________________

Titular: _________________________________________________________________________

Bajada: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Contesta las siguientes preguntas: 

1-.¿Qué hecho noticioso se da a conocer en la noticia?

2-. ¿Quién participa en la noticia?

3-. Dónde y cuándo se presentará la exhibición del fotógrafo?

4-. ¿Qué es el kunza?

5-. ¿En qué consiste la exposición del fotógrafo?

6-. ¿Qué pueblo originario es mencionado en la noticia?

7-. ¿Qué te parece la iniciativa del fotógrafo?

Espero que esta información los ayude en la preparación de su prueba

semestral. Nos vemos el lunes.

Estructura de la Noticia

    La noticia es un texto no literario cuyo principal objetivo es informar de forma objetiva acerca de hechos importantes que suceden a nivel comunal, regional, nacional o internacional.

   Como texto escrito la noticia tiene la siguiente estructura:

El titular es un texto breve e impactante que invita al lector a la lectura de la noticia.
La bajada es un breve resumen de lo sucedido, también debe ser atractiva.
El lead es el primer párrafo de la noticia, en el se entrega la información más importante.
El cuerpo de la noticia incluye al lead y al resto de los párrafos que conforman a la noticia.

Toda noticia debe responder las siguientes preguntas:

Esta información es para el 3° C, espero que les sea útil para repasar este contenido trabajado en clases. Como refuerzo hagan la tarea que está a continuación:

Estudien y nos vemos el lunes para la prueba semestral.

Morfología

   La morfología estudia la forma de las palabras. Las agrupa según sus características y las clasifica, les entrega un nombre a cada uno de estos grupos. En clases, hemos conocido alguno de estas clasificaciones y ahora las revisaremos, para impedir que ni el tiempo ni la distancia nos lleve a olvidarlas.

Partiremos con un grupo muy sencillo, los artículos.

   Los artículos son palabras muy simples. Se utilizan para acompañar a los sustantivos. Como ves en el esquema anterior, hay dos tipos de artículos.

   Los artículos definidos se utilizan cuando hablamos de objetos o seres que conocemos. 

Ejemplo:  La perrita,  que está dentro del canasto, se llama  Estrella.

Para crear esta oración, use el artículo definido  "La", ya que conozco a la perrita de la fotografía y puedo observarla.

  En cambio, los artículos indefinidos se utilizan cuando nos referimos a objetos o seres que no conocemos.

Ejemplo: En ese bosque hay una niñita. 

Como no conozco a la niña que está en el bosque, uso el artículo indefinido "Una." ¿Quién será?, quizás es Caperucita Roja, pero no lo sabemos, porque no la conocemos.

Sustantivos.


Los sustantivos son palabras que nombran objetos, animales, seres, ciudades, países, y personas. Existen distintos tipos de sustantivos, pero ahora recordaremos a los siguientes:

   Los sustantivos comunes son palabras que nombran de forma general a objetos y seres vivos.
Ejemplo:

Árbol.

Leones

Niños

En cambio, los sustantivos propios se utilizan para nombrar a personas, pueblos, ciudades, países, específicas. 

Chile

Garfield 

Adjetivos.

   Los adjetivos son palabras que nos entregan características de algún sustantivo. Estas palabras nos indican cómo es el sustantivo.

 

Estos adjetivos calificativos pueden darnos características físicas o psicológicas, es decir, de la personalidad que posee la persona.

Por ahora repasa estos conceptos, puedes crear oraciones incluyendos estos tres elementos que acabamos de recordar. Mañana subiré actividades para reforzar estos contenidos. Cariños. Profesora Daniela.

Fábula

Observa el siguiente video que recrea la fábula "La cigarra y la hormiga".

Una vez observado el video, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno (Coloca el título de la fabula y copia preguntas y respuestas.)

1-. ¿Qué personajes aparecen en el relato?

2-. ¿Qué hacían las hormigas? ¿Por qué lo hacían?

3-.¿Qué hacía la cigarra?

4-.Cuando llegó el invierno ¿Qué sucedió con la cigarra? 

5-. ¿Por qué la hormiga no quiso ayudar a la cigarra?

6-. Explica con tus palabras cuál es la enseñanza o moraleja de la fábula?

7-. Escribe 2 personificaciones presentes en el video.

Herramientas de los textos literarios.

Ahora conoceremos un recurso o herramienta utilizada en los textos literarios, especialmente en las fábulas.

La personificación es un recurso, una herramienta que utilizan los escritores para que los animales, elementos de la naturaleza u objetos tengan características humanas.

La sandía sonríe con sus negros dientes 

Preguntas: ¿La sandía puede sonreír? ¿La sandía tiene dientes negros?

La sandía es un vegetal, por lo tanto no puede sonreír. Además, no tiene dientes, tiene pepas o semillas. Por lo tanto en este caso, si es una personificación.

El pequeño perrito duerme tranquilo.

Pregunta: ¿El perrito puede dormir?

Los perros si pueden dormir, de hecho todos los animales lo necesitan. Dormir no es una característica humana, por lo tanto, NO ES UNA PERSONIFICACIÓN.

¡Es tu turno de crear!

Observa las siguientes imágenes. Piensa y crea una personificación para cada una. Escribe las instrucciones y las personificaciones que creaste.

  

Escoge  2  de las personificaciones que creaste y escríbelas en el blog, en la parte de los comentarios.

Texto Literario 2

Los cuatro bueyes

de Esopo.

Cuatro bueyes que pastaban siempre juntos se juraron amistad eterna. Cada vez que el lobo los atacaba, ellos se defendían tan bien que jamás sufrían daño.

El lobo veía que si continuaban juntos no podría logar nada e ideo un plan para enemistarlos entre sí. Así fue que le dijo a cada uno por separado que sus amigos murmuraban cosas malas de él y que lo detestaban.

De esta manera el lobo logró que desconfiaran unos de los otros. Los bueyes finalmente rompieron su alianza y se separaron. Entonces el lobo los fue cazando y matando uno por uno.

Antes de morir, el último buey exclamó: “Solo nosotros tenemos la culpa de nuestra muerte: hemos creído en el lobo, nos  hemos separado y a él le ha resultado fácil devorarnos”.

      Volviendo al texto, Los cuatro Bueyes, responde las siguientes preguntas. Recuerda, comienza con mayúscula y termina con un punto aparte.

1-. ¿Quién escribió la fábula?

2-. ¿Por qué los bueyes siempre estaban juntos?

3-. ¿Qué hizo el lobo para separarlos?

4-. ¿Por qué el lobo quería separar a los cuatro bueyes?

5-. ¿Cuál es la enseñanza que deja esta fábula?

Es tu turno de crear: Hasta este momento has leído dos fábulas. Ya sabes que son texto literarios, cuyos personajes pueden ser humanos o animales que tienen características humanas (hablan, piensan, ríen, etc.) y que dejan una enseñanza o moraleja.

1-. Ahora debes escribir una fábula breve (Entre 10 a 20 líneas). Puedes escoger alguno de los siguientes personajes:

2-. Una vez que hayas elegido tus personajes, selecciona el espacio o lugar donde se desarrollará la fábula. 

3-. Cuando hayas escogido los elementos anteriores, piensa en cuál será la moraleja o enseñanza de tu fábula.

4-. Si ya seleccionaste la enseñanza que dejará tu texto, comienza a escribir. Recuerda, todo relato literario tiene un Inicio o Principio, Desarrollo y Final o Desenlace.

5-. Una vez terminada tu fábula,  pídele a tus papás o personas cercanas, que lo lean, revisen tu ortografía y redacción. Después has las correcciones y escribe el texto nuevamente.

6-. Si quieres compartirlo, envíamelo al siguiente correo danibeth3@gmail.com . Lo leeré y subiré al blog para compartirlo con tus compañeros.

Cualquier duda o comentario, lo registras.

Cariños, profesora Daniela.

Texto Literario

LOS DOS AMIGOS Y EL OSO.

de Esopo.

   Caminaban juntos dos amigos, cuando se les apareció súbitamente un oso. Uno de ellos trepó rápidamente a un árbol y allí se ocultó; el otro, viéndose en peligro de ser atrapado, se tiró al suelo y fingió estar muerto. Se acercó el oso a éste y le olisqueó todo el cuerpo, en particular, la boca y los oídos. Pero el hombre retenía la respiración, porque sabía que el oso no toca a los cadáveres. Creyéndole sin vida, el oso se alejó, dirigiéndose al bosque. Entonces descendió el que estaba sobre el árbol y preguntó a su compañero qué le había dicho el oso al oído.

        -Me ha dado un buen consejo- contestó el otro-.  Que en lo sucesivo no viaje con amigos que me abandonan en el  momento del peligro.

Los amigos verdaderos se reconocen siempre a la hora del peligro.

Contesta: Escribe el título del texto en tu cuaderno y registra  las siguientes preguntas.

1-. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

2-.¿ Cuáles son los personajes de este texto?

3-. ¿Quién escribió este texto? Busca en internet más información de este autor.

4-. ¿Qué enseñanza te dejó este texto?

5-. En caso de peligro ¿Abandonarías a un amigo para salvarte? Opina.

6-. ¿Cómo se llaman los animales que comen carroña o animales muertos o en descomposición?

7-.En relato, ¿hay algún hecho extraño, no real? ¿Cuál?

               Vocabulario:Busca 3 sinónimos (palabras que tienen un significado parecido) para las siguientes palabras:

Trepar:

Fingir:

Retener:

Descender:

Para finalizar: Observa el siguiente video que representa el texto anterior.

El aprendizaje continúa...

Queridos  alumnos y alumnas:

          Actualmente la situación que afecta al colegio ha provocado que estemos sin clases. A pesar de esto, nuestro aprendizaje no puede parar. Es por esto que he creado un lugar para reencontrarnos, para seguir este proceso, reforzando los contenidos ya vistos, ampliar nuestros saberes, construir juntos nuestro conocimiento.

         En este blog encontrarás información y material para seguir aprendiendo. Además, habrán actividades que podrás responder en esta misma página, dejando tu respuesta como comentario y además ver las respuestas de tus compañeros y compañeras del colegio.

       Si tienes alguna duda, puedes dejarla registrada en esta página. La responderé lo antes posible.

Un abrazo... Profesora Daniela.